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梅花香自苦寒来

记南通市“园丁奖”得主殷济亮同志

文章来源:本站原创作者:时鹏寿 发布时间:2017年09月24日 点击数: 字体:

梅花香自苦寒来

——记南通市“园丁奖”得主殷济亮同志

时鹏寿

【人物名片】

 

    殷济亮,男,中共党员。1986年参加工作。如皋市英语学科基地主要成员,如皋市专业技术拔尖人才,市、省和国家教育学会外语专业委员会会员。如皋市“学科带头人”,南通市“高中英语骨干教师”。

    殷济亮同志以其良好的师德修养,扎实的专业知识,优异的工作业绩赢得了学生和同行的尊敬和喜爱,在市内外教育界享有较高的知名度。因其工作中的优异成绩,多次受到上级部门表彰。被市教育局评为“先进工作者”或“嘉奖”4次,被市政府“记大功”、“记功”或“记三等功”10次,被市局党委评为“优秀共产党员”,被市政府评为“优秀校长”,被南通市教委评为“优秀教育工作者”,被南通市总工会评为“南通市劳动模范”,2007年获得南通市人民政府颁发的“园丁奖”。

 

一、他的成长伴随着鲜花与掌声

1986年7月,殷济亮同志大学毕业后,回到了家乡一所农村初中任教。参加工作后,他对工作认真负责,兢兢业业,任劳任怨;对同事热情诚恳,虚怀若谷,学人所长;对学生耐心细致,循循善诱,诲人不倦。他潜心研究教学大纲和教材,研究并改进教学方法,研究学生学习情况。凭着对事业的忠诚,对业务的精心,对工作的钻研,他很快胜任了教育教学工作。第一个三年,他从初一送到了初三,真正实现了他当初“一年成长,两年成熟,三年成骨干”的誓言,他任教的班级,英语成绩一直在同轨班级中名列榜首,在同类学校中名列前茅。1990年8月,因中考成绩十分突出,他被调入江安中学担任高中英语教学工作。面对新的挑战,他迎难而上,认真研究教材教法,积极参与教学改革,注意吸收各家之长,形成了自己的教学风格和教学方法。他的课,学生学到了知识,培养了能力,得到了教益,享受了快乐,有一种“如坐春风”的感觉,课堂教学效果好,教学实绩十分突出。一年后,他成为骨干教师,两年后,他成为把关教师,三年后,他成为备课组长,四年后,他成了江安中学最年轻的教研组长。

从教30年来,有近20年在高三任教,所教班级的外语高考成绩始终名列全市前茅。其中,2007年任教的江苏省如皋中学高三(15)班高考平均135.8分,名列全省第一。不仅如此,他的学生参加“全国中学生英语能力竞赛”也屡屡获奖,孙小林等6人获“全国一等奖”、朱小明等10人获“全国二等奖”、丁宏霞等24人“全国三等奖”,至于获“南通市等级奖”的人数则在百人以上。

突出的个人魅力还使他成为学生心中的偶像,许多学生以他的职业为职业,以他的专业为专业,先后有200多人考取了师范英语,有16位同学被外交学院、北京外国语大学、上海外国语大学等名牌外语类院校录取。

教学工作成绩如此突出,班务工作上他同样成绩斐然,且很有特色。当普通教师时,他做班主任;当教研组长时,他做班主任;当教导主任年级主任时,他仍当班主任;从教30年,他做了21年班主任。他曾经有过既做教导主任,年级主任,又担任高三两个班班主任的经历,这种经历,可媲美著名的特级教师魏书生。他带的班级班风正,学风好,凝聚力强,成绩突出,无论是高考平均总分,还是本科上线人数,还是高分段人数均居全校乃至全市同类班级前茅。其中2007年他带的高三(15)班有55人参考,54人在600分以上,平均达646.3分,全部超过本一线,其中4人超清华大学录取线,周路遥同学以702分的成绩名列全省第二,在全省引起不小的震动。担任班主任21年期间,他所带的班级连年被评为“文明班级”,两次被评为“如皋市新长征突击队”,一次被评为“如皋市先进班集体”。他本人18次被评为“优秀班主任”。

显赫的成绩,为他赢得了众多的荣誉:他先后被市教育局评为“先进工作者”(“嘉奖”)4次,被市政府“记功”10次,被市局党委评为“优秀共产党员”,被市政府评为“优秀校长”,被南通市教委评为“优秀教育工作者”,被南通市总工会评为“南通市劳动模范”,被南通市政府颁发“园丁奖”各一次。

他的成功伴随着汗水和智慧

    从普通教师到骨干教师,到把关教师,到备课组长,到教研组长,到副教导处主任,到钱柜娱乐城 备用网址副校长,一次又一次的立功受奖。人们往往看到的只是鲜花和掌声,可有谁知道这背后的酸甜苦辣,汗水和拼搏。

    他的同事戴校长清楚地记得,为了开阔眼界,更新知识,使教师的那一桶水装得更满更多,取得更好的教学效果,身兼双班班主任、双班英语教学重任的他,硬是在繁重的工作之余,挤出时间,加强自己的业务进修。早上,他与学生一起早读;晚上,他和学生一起作业;别人休闲娱乐,他仍在学习。正是凭着这种不怕苦和累的拼命精神,在很短的时间内,他就成为了市英语学科带头人。

    他的爱人清楚地记得,为了更新教育观念,掌握现代教育规律,他常常利用各种点滴时间,博览群书,博采众长。苏霍姆林斯基成了他的最爱,魏书生、李希贵、李镇西成了他的偶像。通过学习,他摒弃了不适合现代教育主体地位的旧观点,树立了在领导与教师关系上坚持教师为主体,在师生关系上坚持学生为主体的“双主体”观念;他摒弃了“师道尊严”的消极内涵,树立起教育就是服务,一切从学生需要出发,切实为学生提供优质服务的观念;他改变以往忌讳谈论抓应试能力培养,甚至把必要的应试能力训练与素质教育对立起来的不正确观念和做法,树立把必要的应试能力培养作为素质教育的一个组成部分,给它以应有的位置,全面实施素质教育,为高考备考提供切实保障的观念。他把这些观念介绍给广大教师和学生,引发了广大师生的思考,逐步得到了他们的认同,促进了学校的实践、改革工作的开展。

他的学生清楚地记得,大家是那样翘首等待着他的到来,他能把很难的知识用最浅显的语言表达出来,把枯燥的语法编成有趣的故事,把本无任何关系的语段、对话编成生动活泼的游戏,上他的课,总是让人有美的享受。他用自己的实际行动,诠释着什么叫认真备课,什么叫认真上课。他的“有发必有收,有收必有批,有批必有评,有评必有改”,已经成为我校认真布置作业的标准。教学的六个环节,他都做到了认真规范,毫不含糊。“台上一分钟,台下十年功”,其背后的辛劳可想而知。

他的徒弟们清楚地记得,为了他们的成长,他帮助他们认真修改教案,认真听课,认真进行点评,同时亲自给他们上示范课,有时一堂课要几个反复,直到满意为止。他先后带徒几十人,不少老师已成为市县骨干教师。他指导多名徒弟参加优秀课评比获得南通市“一等奖”。指导他们上县、市、省公开课,受到了领导、专家的一致好评。他合作精神强,指点他人毫无保留,平时七八个老师跟在后面听课是常有的事,他们中有刚参加工作不久的年轻教师,也有三四十岁的中级或高级的成熟教师。他曾多次被聘为专家,参加南通市高三模拟考试的命题工作和高三外语复习资料的编写工作。

    他家的台灯清楚地记得,多少个夜晚,它伴随着他读书写作到天明。明亮的台灯下,他有时写读书笔记;有时写教后感,及时总结经验;有时撰写论文,发表个人见解。就这样,他度过了一个又一个不眠之夜。多年来,他在省级以上刊物发表论文几十篇。主持多个课题,研究均取得了一定成果。

兄弟学校清楚地记得,为了他们学校的发展,他同样付出了辛劳。他曾作为英语学科基地主要成员,先后为省内外多所学校的教师作专题讲座,多次上省市公开课,起到很好的示范作用,受到专家的一致好评。他提出的“高密度、大容量、快节奏”高三英语复习课在全市推广。他积极参加各种教学研讨与经验交流活动,把自己的经验和方法传授给同行,得到了同行的交口称赞。

他的成绩基于不断地探索和总结

作为有着30年教龄的老教师,他有着丰富的教育教学经验。实践告诉他 “学生是学习的主体”,因此“教师的责任不在于教,而在教学生学。”他认为,学生学习的主战场在课堂,课堂教学是一个双边活动的过程,只有营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习需要,学生才能真正去调动自身的学习潜能,进行自主学习,真正成为课堂学习的主人。学生的学习本来应该是一件快乐的事,因为他们都对未知的世界充满好奇,可是要让他们持久保持这种好奇和兴趣需要花很大的精力。所以如何在课堂上引导学生主动参与,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,让学生参与到知识形成的过程中,应成为广大教师研究的课题。

实践告诉他,问题情境具有强烈的吸引力,能激发学生对学习的热情,引发学生的创造性思维。“学源于思,思源于疑”,学生探索知识的思维过程总是从问题开始,又在解决问题中得到发展。教学过程中学生在教师创设的情境下,自己动脑思考,动口表达,在解决问题的过程中,如果学生的情感、动机能够得到充分调动,他们的聪明才智就能充分发挥。只有让学生亲自参与了提出问题和解决问题的过程,他们才能真正成为学习的主人。

实践告诉他,一节课的成功与否,难点的突破是关键之一。而突破难点的最佳方法,他认为是手脑并用了。苏霍姆林斯基说过,手脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更加明智,脑使手得到升华,使它变成思维的工具和镜子。以他所任教的英语为例,他不仅用情景剧调动学生的学习兴趣,还让学生亲自登台演讲,把一个个单词、语法放在一定的语境中反复加以训练,达到了记忆深刻的效果。

实践告诉他,师生关系应该是平等、友好、民主的。宽松和谐的学习环境对于学生的学习和发展至关重要,作为老师应努力使自己全身心融入于教材、融于课堂、融于良好师生关系的和谐气氛之中,以真情教书、以真情待生、以真情赢得学生的信赖。教师应该努力以自己对学生的良好情感,去引发学生积极的情感反应,创设师生情感交融的氛围,使学生在轻松和谐的学习氛围中产生探究知识和技能的兴趣。而教学中巧妙的构思,精心的设问是激活学生思维,培养学生创新精神的有效途径。

丰富的教学经验,深厚的理论素养,为他驾驭课堂,管理教学提供了思想基础。他善于用理论指导实践,对实践进行总结,用实践完善理论,再根据理论进行探索。他善于从大局出发,从大处着眼,从小处入手,注重过程,注重实效,使其教学工作抓住了重点,落在了实处。

由班级管理,到教学管理,再到学校管理,他不断探求最佳管理方法,力求最佳管理效果。他认为学校管理的对象是有血有肉、思想感情丰富的人,我们不能只用规章制度管人,更要在生活上关心、工作上支持、思想上引导、感情上沟通,宽慰、激励广大教师,这样才有凝聚力,才能形成合力。在市场经济大潮涌动的现代社会,除了在经济上关心教师外,他更注重给老师们搭建施展才华的平台,让英雄有用武之地。用他的话说:“管理也意味着服务!”

    他重视目标管理。他认为:“只有目标明确,凝聚力和向心力才能得到最大发挥,否则便会陷入盲目甚至盲动。”“管理者必须要首先制定好切实可行的目标,既要有一点难度,又要让实施者努力一把就能达到。”为此,他进行了广泛的调研:查学生入学成绩,看学生高一、高二的发展状况,了解分班选科情况,综合各种因素,将高分段人数、本一本二上线数指标分解到各班,再和班主任一道,将班级指标进一步分解到学生个人及教师任教学科,使广大师生人人有方向,个个有目标。在此基础上,他又会同学校毕业指导小组成员制定了高考奖励细则,经过教师座谈、征询意见、学校公示等程序最终确定下来,极大地调动了广大教师的工作热情和工作积极性。高考成绩证明,这套目标管理方案是切合实际的、科学的和行之有效的。

他善于抓过程管理。他认为“只有目标而不抓落实,目标就会成为一纸空文;咬紧目标,狠抓落实,目标才会成为累累硕果。”为此他做了大量工作:

对老师,他要求全体教师要严格执行教学“六认真”,力争把每堂课都上成优秀课。每逢大型考试,他总是及时召开任课老师会议,分析情况,提出要求,采取针对性措施,对班级管理、学科教学提出指导性意见。深入课堂听课,征询学生意见,检查教学效果等是他对教师进行过程管理的重要内容。

对学生,他重在激励表扬。他提议对考试成绩突出者、成绩显著进步者和竞赛获奖者不仅要张榜表彰,还要在校会上举行隆重的表彰仪式,让他们身披彩带、胸戴红花、手捧奖状、拍小照、登校报、上橱窗,使他们成为校园里的明星,同学们学习的榜样。这种方法施行后,很快在学校形成了“学先进标兵,当校园明星”的热潮,学生的学习积极性空前高涨、学习成绩普遍提高。

对高考动态,他密切关注,认真研究,深入分析。他研究《考试说明》的有关要求,及时与老师们沟通探讨,采取相应的复习措施,为我校高考的成绩长期在全市处于领先水平奠定了基础。对学情,他总是及时分析,适时鼓励打气。为了增强学生学习的使命感和紧迫感,每年在离高考还有100天时,他总是率领高三师生进行隆重的“百日宣誓”,号召高三学生勤奋刻苦,再接再厉,争创佳绩。离高考还有50天时,他召开“寄语同学们”的广播会,再次对学生鼓励加油。离高考还有30天时,他安排“学习标兵”发出“全面冲刺”的倡议,再次进行加油助威。三次活动如同三次呐喊的号角,助威的锣鼓,很好地鼓舞了士气,激励了斗志,同时也显示了他管理工作中良好的创意。

    正是由于他善于总结,善于探索,狠抓教学管理,狠抓措施的落实,才使得我校年年高考硕果累累,成绩骄人。

他的魅力在于高尚师德和人格

    作为学校的管理者,他认为:“管理决不意味着张口教训人,动手指挥人,而应包括率先垂范,身先士卒。”  用发展变化的眼光看待人和事,对学生所犯错误,如果是非原则问题就原谅、宽容,如果是原则问题,就敢于动真碰硬,严肃处理。“人性化”地进行管理,让他深受学生爱戴。

    俗话说:“打铁还需自身硬”,他不仅是一位优秀的管理者,更是一位学者型的教师。特级教师王学东这样评价:“殷老师的授课语言精炼准确、深入浅出,既讲究科学性,又注意通俗性,加之他寓教于谐、风趣幽默,充满了趣味性。他善于激疑,巧于解惑,或设置悬念,或启发引导,或旁敲侧击,一步步将学生引入知识的殿堂。他不仅教给学生知识和方法,培养学生的能力,还教给学生科学思想,培养学生的探索精神。”凡是听过他课的老师都交口称赞道:“殷老师奉献给我们的是示范课;奉献给学生的是精品课。”作为如皋市英语学科基地负责人,他和同事们提出的“高密度、大容量、低起点、小台阶、快步走、常回头”教学方法,无论是对重点中学,还是对普通高中的教学,都有一定的指导作用。他的学生们常说:“我们从殷老师身上学会了热情真挚做人,认真踏实做事,勤奋严谨治学……”

    凡是同他共过事的人都交口称赞他的亲和力,凡是同他交谈的人都佩服他的见识和口才,凡是受到他接待的人都欣赏他的热情好客,凡是同他工作过的领导人都夸奖他的敬业和才干……他就是这样一个德才兼备的教师。

专家型管理、学者型教学为他赢得了社会的赞誉、领导的肯定和师生的口碑。分管学校德育工作10年来,学校获得的几十项荣誉。比如:“南通市和谐校园先进集体”;“南通市绿色学校”,“南通市‘八礼四仪’示范学校”,“南通市依法治校先进校”,“江苏省军训先进学校”,“江苏省平安校园”,“江苏省绿色学校”,“江苏省心理健康教育特色学校”等等。如今,他仍勤奋努力着,默默奉献着,恪守着他自己的人生追求:“甘为人梯育桃李,愿将热血献教坛。”

在教育的园地里,殷济亮同志就像一名技艺精湛的园丁,以非凡的付出博得了显赫的实绩,为一中乃至如皋的教育辉煌做出了杰出的贡献,在成就自己的同时更造福一方。

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